Volkshochschule Gütersloh informiert Menschen zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI)

#Volkshochschule #Gütersloh informiert Menschen zum Umgang mit #Künstlicher #Intelligenz

• VHS Landesverband war Teil der »Task Force« »Künstliche Intelligenz im Bildungswesen«

Gütersloh, 12. Juli 2024

Künstliche Intelligenz (KI) hält zunehmend Einzug in unser aller Alltag. Doch rund die Hälfte der Erwachsenen in Deutschland fühlt sich von »#ChatGPT« & Co. überfordert, wie eine repräsentative Umfrage zum bundesweiten #Digitaltag 2024 ergeben hat. Um Berührungsängste zu überwinden, greifen Volkshochschulen in #NRW das Thema Künstliche Intelligenz und Anwendungen wie »ChatGPT« deshalb zunehmend in ihren Kursen auf. Zudem hat der VHS Landesverband an einer Task Force »Künstliche Intelligenz im Bildungswesen« mitgewirkt. Koordiniert vom Center for Advanced Internet Studies (CAIS) wurden Empfehlungen an die Landesregierung formuliert, wie ein verantwortungsbewusster und nachhaltiger Umgang mit Künstlicher Intelligenz in #Schulen, Hochschulen und in der Weiterbildung gestaltet werden sollte.

Große Chancen?

»Künstliche Intelligenz bietet große Chancen, wenn wir möglichst viele Menschen dazu befähigen, die Technologie verantwortungsvoll zu nutzen«, sagt Celia Sokolowsky. Die Vorstandsvorsitzende des VHS Landesverbands hat in der Task Force die Perspektive der gemeinwohlorientierten Weiterbildung vertreten. Aus Sicht der Volkshochschulen sollten Menschen in jedem Alter und ungeachtet ihrer Vorkenntnisse die Gelegenheit haben, die vielfältigen Einsatzgebiete von KI zu verstehen, aber auch KI Tools kennenzulernen und sie sinnvoll einzusetzen. Die Innovationen im Bereich KI setzen lebenslanges Lernen voraus, um mit der Entwicklung Schritt zu halten. Gleichzeitig kann KI aber auch das Lehren und Lernen selbst unterstützen. »Die Teilnehmer in unseren Kursen sind sehr verschieden und das gilt auch für unsere Dozenten. Und häufig sind sie bisher nicht auf KI nicht vorbereitet. Wir brauchen daher unterschiedliche Kursangebote und auch Qualifizierungen. Das Spektrum reicht von KI Grundlagenkenntnissen über spezifisches Anwendungswissen bis hin zu fundierten Data Science Kompetenzen. Wir freuen uns über die Unterstützung der Landesregierung, um bedarfsgerechte Kursangebote zu konzipieren und unsere Lehrkräfte fortzubilden«, betont Celia Sokolowsky.

Möglichkeiten und Grenzen der Technologie

Auch die Gütsler Volkshochschule greift das Thema Künstliche Intelligenz auf: Das Programm für das Kursjahr 2024/2025 enthält unterschiedliche Angebote, die das Thema KI behandeln. So bietet der Vortrag »Entdeckungsreise KI« am 30. Oktober 2024 um 17 Uhr eine grundlegende Einführung in Möglichkeiten und Grenzen der Technologie. Als hybrides Angebot kann die Veranstaltung sowohl in der VHS als auch am heimischen Rechner verfolgt werden. Im weiteren Verlauf des Programmjahrs bietet die VHS Qualifizierungsmöglichkeiten zur Nutzung von »ChatGPT« und vergleichbaren Chatbots wie »CoPilot« und »Gemini« sowie gezielt zum Schreiben mit KI. Außerdem ist auch das Generieren von Bildern, Videos und Audiodateien Gegenstand einer Veranstaltung. Anmeldungen sind über die Website der VHS oder telefonisch möglich.

Die Bildungskette

»Die Volkshochschulen in NRW begrüßen, dass die Landesregierung beim Thema Künstliche Intelligenz die gesamte Bildungskette in den Blick nimmt. Kein Mensch ist durch seinen bisherigen Bildungsweg auf den Einsatz von KI in allen Alltagsbereichen vorbereitet worden. Wir alle müssen uns heute mit den neuen Technologien vertraut machen, ihre Vorteile und Risiken kennen. Nur so verhindern und überwinden wir eine digitale Spaltung der Gesellschaft.«, so Celia Sokolowsky.

Über die Task Force »Künstliche Intelligenz im Bildungswesen«

Die Task Force »Künstliche Intelligenz im Bildungswesen« ist ein Modell für die vernetzte Zusammenarbeit von #Wissenschaft und #Praxis. Sie zeichnet sich durch eine Vielfalt an wissenschaftlichen Disziplinen und praktischen Perspektiven aus: Wissenschaftler aus den Bildungswissenschaften und Sozialwissenschaften sowie der Informatik haben mit Vertretern aus den zuständigen Landesministerien und der Landesverwaltung und der Bildungspraxis Handlungsbedarfe  und Regulierungsbedarfe identifiziert und konkrete Vorschläge für landespolitische Maßnahmen zur verantwortungsvollen Integration von KI in Lehrprozessen  und Lernprozessen erarbeitet. Das CAIS hat die Task Force koordiniert.