Die Goethe kann’s – Grundschule in Eisenhüttenstadt zeigt, wie Leseförderung erfolgreich funktioniert

Die Goethe kann’s – Grundschule in Eisenhüttenstadt zeigt, wie Leseförderung erfolgreich funktioniert

Eisenhüttenstadt, 4. März 2024

An der #Grundschule »J. w. von #Goethe« in #Eisenhüttenstadt wird am 5. und 6. März 2024 gelebte Best Practice vorgeführt. Die Grundschule ermöglicht einen Einblick in die erfolgreiche individualisierte Entwicklung der Lesekompetenz durch diagnosebasierte differenzierte Leseförderung im Rahmen von LemaS (Leistung macht Schule) und Emoree, Deutschlands virtuelle Plattform für effektive und messbare Verbesserung der Lesekompetenz und Sprachkompetenz.

Die Grundschule »J. W. von Goethe« ist eine zweizügige Grundschule mit gemeinsamen Lernen im Ortsteil #Fürstenberg in Eisenhüttenstadt. In 3 Lernhäusern werden hier 252 Schüler zwischen 5 und 12 Jahren altersspezifisch von 21 Lehrer unterrichtet. 2012/13 hat sich die Grundschule das Ziel gesetzt, eine inklusive Schule mit gemeinsamem Lernen zu sein. »Das bedeutet für uns ganz konkret, dass wir eine gute Schule für alle Kinder sein wollen«, erläutert Simona Schmöche, Rektorin der Grundschule. »Ungeachtet ihrer individuellen Voraussetzungen oder aktuellen Lebenslagen ist unser Anliegen, allen Kindern gleiche Bildungschancen zu eröffnen.« Um das zu erreichen, hat sich die Schule Unterstützung geholt: Für die Klassenstufen 2 bis 4 in Form von LemaS, dem Forschungsprojekt und Schulentwicklungsprojekt Leistung macht Schule, und für die Klassenstufen 5 und 6 von Emoree, einem innovativen und wirkungsorientierten Anbieter zur Verbesserung der Lesebildung und Sprachbildung.

»LemaS« ist ein bundesweites Forschungsprojekt zur Förderung leistungsstarker und potenziell leistungsfähiger Schüler. Die Grundschule hat sich dabei für das Modul »diFF Di2Lesen – Diagnosebasierte differenzierte Leseförderung in der Grundschule« entschieden und setzt diese seit 2018 mit der Unterstützung der #Universität #Münster um. Konkret bedeutet dies für den Schulalltag, dass alle Schüler 8 bis 10 mal pro Schuljahr ihre Lesekompetenz testen und im Austausch mit Lehrkräften eigene Ziele und Schwerpunkte setzen. Darauf basierend erhalten die Kinder eine individuelle Leseförderung in Partnerarbeit auf verschiedenen Niveaustufen. Der Erfolg des Konzepts stellte sich rasch ein: Erhebungen zeigten, dass sich nach dem ersten Übungsjahr 2018/19 57,5 Prozent der Schüler in der Lesekompetenz steigern konnten. Und im Schuljahr 2020/ 21 verbesserten sich trotz des Distanzunterrichts und Wechselunterrichts 63,8 Prozent der Schüler, im Schuljahr 2022/23 waren es wieder 63,8 Prozent, davon waren 37 Prozent in der höchsten Niveaustufe. Die Grundschule »J. W. von Goethe« ist in der »LemaS« Transferphase Multiplikatorschule für »diFF Di2Lesen«.

Die Zusammenarbeit mit Emoree sei daraus entstanden, dass sie bei ihren jährlichen individuellen Lernstandsanalysen festgestellt hätten, dass die Kinder die Aufgabenstellungen nicht gut erfassten, erinnert sich Rektorin Simona Schmöche. Mit Emoree erhalten die Schüler unter anderem interaktiven Online Live Unterricht in einem virtuellen Klassenraum. Auf dieser Plattform werden neue Lesetechniken vermittelt. Dabei können sie bei den individuellen Übungen auf deren Länge und Schwierigkeit entsprechend ihrer Tagesform selbst Einfluss nehmen. »Die Schüler freuen sich, wenn die Stunden mit Emoree stattfinden, weil das digital und spielerisch ist. Es ist immer ein besonderer Höhepunkt im Schulalltag für sie«, berichtet Schmöche. 

Auch die Zusammenarbeit mit Emoree brachte nachweislich große Verbesserungen der Schüler: Im Schuljahr 2022/23 nutzten alle Fünftklässler und Sechstklässler wöchentlich die #Emoree Plattform zur Verbesserung der Lesekompetenzen. Erhebungen zeigen, dass sich die Merkfähigkeit dieser Schüler verdoppelte. Ihre Lesegeschwindigkeit erhöhte sich um 65 Prozent und der Wortschatz um 41 Prozent.

»Mit unserer Aktion am 5. und 6. März 2024 möchten wir anderen Schulen zeigen, wie förderlich es ist, sich Unterstützung ins Boot zu holen, wie unkompliziert und erfolgreich solche Kooperationen funktionieren und wie deutlich die Schüler nachweislich profitieren«, freut sich Rektorin Simona Schmöche. 

Über Emoree

Emoree ist Deutschlands virtuelle Plattform für effektive und messbare Verbesserung der Lese und Sprachkompetenz. Das Start up, eine Ausgründung aus der #Technischen #Hochschule #Wildau, bietet 7 Trainingspläne für bis zu 18 Wochen mit mehr als 120 Basiskompetenzen, die auch bei Vertretungsunterricht oder Unterrichtsausfall nahtlos integrierbar sind. Lehrkräfte erzielen eine sofortige Entlastung von bis zu 3 Stunden pro Woche, erhalten eine effiziente wöchentliche Übungszeitempfehlung pro Schüler und führen ihre Schüler dahin, das höhere Kompetenzniveau bedarfsorientiert und selbst steuerbar zu erreichen. 70 Prozent der Schüler erreichen in rund 10 Wochen eine höhere Kompetenzstufe. Mehr …